viernes, 17 de noviembre de 2017

El Blog como una de las herramientas de la Educación Social


El otro día actualicé la lista de blogs sobre Educación Social y me di cuenta de las múltiples posibilidades que puede ofrecer el blog como uno de los medios de difusión y de construcción de la Educación Social mediante reflexiones de los propios profesionales. Aunque me falta algo... no sé... que las y los estudiantes se animen también a escribir un blog con reflexiones desde un punto de vista relacionado con las diferentes materias del Grado.

No me podría imaginar la de aportaciones que podrían hacer los estudiantes que se están formando para ser futuras educadoras y educadores sociales. Sé perfectamente que en los dos primeros cursos del Grado es muy difícil escribir una entrada de tal calibre, puesto que en primero y en segundo aún se sienten un poco perdidos, pero aun así, creo que se debería fomentar más este tipo de reflexiones. Considero que las reflexiones desde el punto de vista de las materias de la carrera como desde el punto de vista personal son fundamentales para poder transformar la realidad social. Parece que sólo estemos escribiendo una simple entrada de blog, pero hay que tener en cuenta de que estamos en Internet, un mundo interconectado dónde mucha gente puede leer las entradas y sacar conclusiones y seguir construyendo nuevas perspectivas de a realidad.

Obviamente mis entradas son un poco más personales, pero intento analizar las cosas desde la perspectiva de la educación social. También es cierto que me falta muy poco para terminar la carrera, pero eso no significa que en el momento en el que tenga el título acabe mi formación, al contrario, mi formación como educadora social debe ser necesariamente continua, puesto que la realidad es muy dinámica; por tanto, a nuevas situaciones requieren nuevos conocimientos, y a su vez, nuevas reflexiones para intentar comprender los constantes cambios que se nos avecinan actualmente. 

Por todo eso es necesario que los estudiantes de educación social participen en la construcción de la que será su futura profesión. Todos podemos aportar nuestro granito de arena, no sólo con publicaciones científicas, que también está muy bien, pero los blogs y las RRSS nos dan unas posibilidades, sobre todo de difusión, que jamás nos habíamos imaginado. Y ya no sólo de reflexiones, sino de experiencias también vividas en la propia carrera nos puede también ayudar en dicha construcción. 

Aunque sea a través de blogs o en RRSS me siento cada día más unida y más cerca de aquellas personas que en el futuro no muy lejano van a ser mis colegas de profesión y con las que puedo compartir opiniones, y por muy diferentes que sean encontrar un punto en común necesario. Así que animo a todos los estudiantes de educación social que publiquen sus reflexiones sobre la realidad en un blog.


domingo, 5 de noviembre de 2017

¿Por qué sigue siendo necesaria una Educación Social Feminista?


Últimamente están saliendo muchos casos de acoso y abuso sexual en Hollywood y siempre sale alguien que dice: "Bah, esto es un montaje, es una mentira para relanzar su carrera, etc..." Como si la víctima buscara un interés económico en denunciar dichos abusos. Pues no, las víctimas NO buscan un interés económico o profesional, lo que buscan es que esto no quede impune. 

Por desgracia es una muestra de que aún seguimos en una sociedad heteropatriarcal donde los abusos y las agresiones sexuales hacia las mujeres están a la orden del día. Día sí y día también conocemos casos, ya no sólo en el cine, sino en la mayoría de los sectores de la sociedad. Según el Ministerio del Interior, una mujer es violada en España cada 8 horas. Y en este año 42 mujeres fueron asesinadas por sus parejas. La violencia de género es una lacra contra la que debemos acabar desde muchos frentes, pero en uno de ellos hay que hacer un especial hincapié: en el de la educación.

Insisto, la coeducación no sólo se debe aplicar en la educación formal, no olvidemos la educación no formal e informal, sobre todo la última, ya  que los medios de comunicación, las familias y los grupos de iguales  transmiten unos mensajes y unos valores que pueden influir en la propia persona, eso que se llama socialización. Es importante incidir sobre todo en la socialización primaria y la transmisión de los valores de igualdad y respeto al individuo, no podemos obviar que la socialización primaria es donde la familia tiene un papel primordial en la transmisión de determinados valores, por lo que la educación en igualdad debe empezar primero en la casa. En cuanto a la socialización secundaria la coeducación debe continuar añadiendo más contenidos a la socialización primaria, por ejemplo: en la asignatura de Historia incluir personajes femeninos destacados que fueron determinantes en cada época, o en la asignatura de Literatura hablar de las que fueron llamadas "Las Sinsombrero" que fueron aquellas mujeres que pertenecían a la generación del 27 que nacieron entre los años 1898 y 1927, y que sin duda nos dejaron un legado de mucho valor en la literatura española que por desgracia no aparece en ningún libro de texto de Literatura. 



O también nombrar la contribución que hicieron las mujeres en diversos campos de las ciencias como Marie Curie (en física), Hipatia de Alejandría, María Gaetana Ignesi (en matemáticas)  o Janet Taylor (astronomía) entre otras tantas mujeres que por desgracia se han olvidado en los libros de texto.

Eso desde la perspectiva de la educación formal y escolar ( desde el curriculum). Desde una perspectiva social la sociedad aún no es consciente de que la violencia de género sigue muy presente, aunque no nos demos cuenta. No somos conscientes de que aún nos comportamos de manera machista cuando juzgamos a otra mujer por su forma de vestir o intentamos justificar las agresiones sexuales sólo por la forma de vestir. Sí, todo esto ocurre todavía, en pleno siglo XXI.

Ayer en un programa de la 1 de TVE, el columnista Salvador Sostres decía que "el acoso sexual es  subjetivo". Me pregunto ¿desde cuándo un tocamiento o un piropo sin consentimiento es subjetivo?. 

Por todo esto, sigue siendo necesaria una educación social feminista que haga ver a la sociedad la realidad en la que el machismo y la misoginia aún predominan en muchos ámbitos para que pueda haber un cambio en dicha realidad. 

Por cierto desde el 8 de noviembre hasta final de año las mujeres trabajan gratis, al menos en lo que ha dado ha conocer la Comisión Europea en cuanto a la brecha salarial. Por desgracia esto es un hecho demostrado por todas las instituciones y que se debe seguir luchando por lo más justo. 

Entonces, ¿Siguen preguntando por qué sigue siendo necesario el feminismo? 



miércoles, 25 de octubre de 2017

El sistema actual nos separa



Buenas noches, acabo de llegar de Almería capital a mi casa del Laboratorio de Ideas "Educar para la Transformar  organizado por EQUO Almería junto con la Vocalía del Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía y ya estoy deseando escribir esta entrada.

En este post quiero destacar las intervenciones después de la exposición que ha hecho la educadora social Fabiola Chacón Benavente. En ellas se ha destacado la percepción o sensación de "hostilidad" entre educadoras y educadores y trabajadoras y trabajadores sociales en cuanto a sus respectivas funciones. Si bien puede que haya confusiones, lo que sí es cierto es que, como bien decía nuestro querido, ilustre profesor de Sociología (Políticas Sociales en el Grado de Educación Social de la Universidad de Almería) y Defensor Universitario Juan Sebastián Fernández Prados, todo esto viene del discurso neoliberal que antepone lo económico a las necesidades reales de la sociedad. A mí me gustaría añadir que este sistema no es que no haga nada para fomentar la percepción de unión entre ambas figuras, sino que es el propio sistema actual que intenta dividir y enfrentar para beneficiar la "competencia" y así favorecer la eficiencia económica en lugar de beneficiar el bienestar de las personas y la protección del Estado del Bienestar frente a los recortes y su desmantelamiento a favor de la privatización de los servicios más básicos que forman parte de él.

Es verdad, Educación Social NO es Trabajo Social, las educadoras y educadores sociales no pueden asumir funciones de las trabajadoras y trabajadores sociales, pero tampoco puede ser de forma viceversa, ya que de por sí, la existencia de la antigua Diplomatura (y actual Grado Universitario) nos permite certificar el acceso al ejercicio como educadora o educador social pero, tod@s suman, nadie resta, de ahí la necesaria existencia de los grupos interdisciplinares, para ayudarnos, no para pelearnos. Pero ojo, puede que la titulación sea relativamente joven (la Diplomatura de Educación Social se aprobó en el año 1991)pero la profesión ya existía, y hay que agradecer a tod@s l@s profesionales habilitad@s por crear el camino de la Educación Social, que no se nos olvide. Para más información podéis consultar el Libro Blanco del Título de Grado de Pedagogía y Educación Social de la Agencia Nacional de la Calidad y Acreditación (ANECA) (http://www.aneca.es/var/media/150392/libroblanco_pedagogia1_0305.pdf).

Pero el problema sigue estando presente: el intrusismo, para ello las educadoras y educadores sociales necesitamos que se delimite las funciones a nivel legal, por ello, seguimos luchando en pro de una Ley de Educación Social para un mayor reconocimiento de la profesión a nivel social. Hay que seguir luchando para que no sólo las y los profesionales de la educación social se impliquen, sino también la propia ciudadanía y las Universidades reclamen la necesidad de la figura en muchos ámbitos como, por ejemplo, en los centros educativos. 

Sí, hay que hacer política, porque como bien dijo Paulo Freire: "todo acto educativo es un acto político". O sea que todos los días hacemos política,todo es política; esto que estoy haciendo ahora mismo no es nada más y nada menos que política. Si no hacemos política ¿Cómo podemos defender la calidad de los Servicios Sociales públicos? ¿Cómo podemos defender nuestro trabajo o labor socioeducativa en los distintos ámbitos?




Sin hacer más extensiva esta entrada agradecer tanto a la Delegada territorial del Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía, Fabiola Chacón Benavente como a Equo Almería por esta tan necesaria exposición y difusión de la Educación Social. 


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lunes, 16 de octubre de 2017

Entradas Carnaval de Blogs CEESC



Como sabéis el pasado 2 de octubre fue el Día Internacional de la Educación Social y participé en el Carnaval de Blogs del Col·legi d'Educadores i Educadors Socials de Catalunya sobre los retos de la Educación Social en tiempos de la globalización.

Debo felicitar a todas las compañeras y compañeros educadoras/es sociales que han publicado unas entradas muy interesantes que dan mucho para reflexionar sobre el proceso de globalización y la Educación Social. 

También quiero agradecer desde aquí a las compañeras y compañeros del CEESC que me han permitido participar en el Carnaval de Blogs, que la verdad ha sido una gran experiencia personal, y que me replanteo repetir para el año que viene. Nunca me cansaré de escribir sobre la Educación Social, y ojalá nunca deje de escribir sobre la ES. 

Así que os dejo dos enlaces: una del blog del CEESC con todas las entradas del Carnaval de Blogs y otro de la página de Social.cat (Diario digital del tercer sector de Catalunya) donde se han publicado las reflexiones más destacadas de esta edición:






sábado, 14 de octubre de 2017

Visualizando mi futuro: El Servicio de Voluntariado Europeo


Ya he tomado este blog como si fuera una mezcla entre diario personal y reflexiones de la educación social. La verdad, no me cansaré nunca de escribir. Eso sí tengo ganas de vivir nuevas experiencias que me permitan abrir todavía más la mente, es decir, siempre me pregunto ¿Cómo será la realidad fuera de España? ¿Cómo es en realidad Europa? 

Ahora, a tan sólo 6 créditos para ser titulada en Educación Social y sin haber tenido experiencia ni haber tenido ninguna oportunidad de disfrutar de la beca Erasmus durante el grado, me estoy planteando realizar el Servicio de Voluntariado Europeo (SVE). Creo que me vendrá bien, no sólo para descubrir nuevas experiencias y nuevas realidades, sino también enriquecerme a nivel cultural.

Personalmente, quiero que mi formación vaya más allá del ámbito académico y de la educación formal, quiero aprender nuevas culturas y ampliar horizontes personales, y eso sí, mejorar el nivel de inglés, aunque me vaya con el B1 y luego no me entere de nada, pero me podría adaptar de manera paulatina.

A veces no nos damos cuenta de las posibilidades que nos ofrece el mundo y la diversidad cultural; y de las limitaciones que hay en encerrarse en sí mismo. 

El Servicio de Voluntariado Europeo, que se encuentra dentro del programa Erasmus +,  creo que me aportará mucho más de manera personal, aunque también de cara a mi futuro profesional. Entiendo que la experiencia profesional siempre es un elemento a tener en cuenta a la hora de contratar, pero, ¿y este tipo de experiencias personales? 

Tengo que hacer una pequeña confesión muy personal: me horrorizan los aviones, pero no creo que sea el único medio de transporte con el que me pueda permitir irme a esta aventura (véase el tren, por ejemplo). 

Creo que iniciar esta aventura sería un gran paso personal, porque sería un gran paso para mi crecimiento personal y cultural. Creo que toda persona joven debe tener esta experiencia para conocer el mundo y su gran diversidad. 

jueves, 12 de octubre de 2017

Orgullo de profesión: Educación Social



Estos días sólo oigo "orgullo", "patria" y frases muy relacionadas con el sentimiento nacionalista, que personalmente es bastante peligroso, porque para ciertas personas, si no sientes lo mismo que ellas eres un antipatriota, odias a tu país o te rechazan "invitándote" a que te vayas a otro país. 

Y yo me pregunto, ¿para qué sirve ese sentimiento patriótico si luego rechazas a cualquier persona que viva en el mismo país pero piensa diferente? Esa es la parte más peligrosa de los sentimientos nacionalistas, que en lugar de analizar los acontecimientos de manera más sosegada lo hacen desde la pasión patriótica. Últimamente no somos conscientes de que estos sentimientos exacerbados lo único que hacen es crear más odio. Yo no tengo por qué ser una apasionada de la patria ni enarbolar los "símbolos" del país como si fuera algo obligatorio para que pueda vivir. 

Lo que he aprendido a lo largo de los cuatro años que he estado en el Grado de Educación Social ha sido el hecho de reflexionar y cuestionar lo que ocurre alrededor de mi persona y de lo que ocurre a nivel global. Y con todo el respeto, creo que estos sentimientos patrióticos no tiene sentido en un mundo cada vez más globalizado e interconectado en el que las fronteras están perdiendo el sentido. Yo estoy orgullosa de estudiar el grado de Educación Social (aunque ya sólo me falta el TFG y el B1 para titularme, cosas del Espacio Europeo de Educación Superior) y también me siento orgullosa de la diversidad que se muestra no sólo a nivel global sino a nivel local, que se muestre que cada persona puede ser, pensar y sentir de manera diferente. 

Pensar por mí misma me ha hecho más libre; el hecho de no tener que seguir dogmas ni un pensamiento único y generalizado me ha permitido abrir mucho más la mente siendo consciente de los cambios "glocales" que se están produciendo en el siglo XXI. 

De lo que realmente esto orgullosa es de aquellas compañeras y compañeros educadoras y educadores sociales que trabajan cada día por generar esos cambios en la sociedad para que se produzca ese avance. No sé si llegare a trabajar en España, aunque ya lo veo muy difícil, pero me siento orgullosa de que muy pronto pueda decir: ya soy EDUCADORA SOCIAL. 

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miércoles, 4 de octubre de 2017

La política necesita más Educación Social


Entendimiento, diálogo, acuerdo, pacto, consenso, comunicación, escucha activa, empatía, respeto, concordia... palabras que se necesitan ahora más que nunca en estos momentos en los que estamos atravesando. 

Muchas personas no entienden como en una democracia puede imperar los insultos, golpes,violencia, amenazas, coacciones... Está claro que lo que nos hace falta son valores que no sólo permitan escucharse entre las partes, sino que ambas puedan llegar a un acuerdo en beneficio de todas y todos. 

Hay maneras de resolver los conflictos, pero está claro que la violencia nos lleva a un callejón sin salida. Personalmente, me doy cuenta, a medida que pasan los días, que la política en nuestro país necesita mucha más Educación Social, necesita impregnarse de los valores democráticos y utilizar vías que permitan ese entendimiento que todo el mundo quiere que haya. 

La única solución que veo posible al conflicto es que ambas partes cojan aire, suspiren y digan que están dispuestos a dar la cara, sentarse y debatir o dialogar para ver las soluciones y alternativas que puedan darle fin. Y que ambas partes se pongan en el lugar del otro para que lleguen a esa solución, y que dicha solución no sea lo bastante perjudicial para todas y todos. 

Cada persona tiene derecho a tener su ideología (siempre y cuando no esté fundamentada en odio y rechazo) y tiene derecho a ser respetado. Lo que he visto en los medios de comunicación no es más que escenas violentas en manifestaciones y me he hecho la siguiente pregunta: ¿De verdad las manifestaciones son tan violentas como nos quieren hacer ver? Pues no, afortunadamente he encontrado fotos de personas con ideologías diferentes juntas (independentistas y no independentistas) en la huelga general que se convocó en Catalunya en repulsa por la actuación policial y me sentí orgullosa de que se pudiera mostrar también estas imágenes. No me cabe duda de que la mayoría de catalanes son pacíficos y la mayoría de españoles también lo son. Sigo creyendo en que la solución está en el diálogo, hay esperanza para ello, me niego a pensar que la única solución sea gritando e insultando unos a otros.

Creo que la política necesita más Educación Social y viceversa. 

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